Качественные методы познания в гуманитарных
науках: исследование единичного случая
«…Здравый смысл натуралистических наблюдений <…> это все, что мы имеем.
Это единственный путь к знанию…».
(Д. Кэмпбелл, 1975)
Введение
На сегодняшний день, в общественных науках критерии научного познания задаются образцом естественнонаучных дисциплин, где господствует статистика. Тем не менее, качественные методы исследования постепенно отвоевывают право на существование в академических и научно-практических исследовательских кругах в области социологии, политологии, психологии, экономики, медицины и ряда других наук.
Противопоставление качественной и количественной методологии, как правило, рассматривается в рамках противопоставления традиционной парадигмы, которая связана с «модернистским» направлением и естественнонаучным позитивизмом, и интерпретативной (понимающей) парадигмы, которая связывается с постмодернизмом и гуманитарными науками. В основе традиционной парадигмы лежит эксперимент на большой выборке, акцент делается на количественных данных, и исследование произрастает из теории. интерпретативная парадигма использует данные, собранные в естественных условиях, сосредотачиваясь на понимании отдельных случаев, в фокус исследования попадают качественные данные (а не количественные репрезентации), а познание во многом основывается на открытиях через подробное описание и анализ изучаемых явлений. Для качественной методологии центральным философскими течениями являются постмодернизм, герменевтика, феноменология и диалектика.
Ценность той или иной методологии и метода на наш взгляд определяется не тем, насколько «научной» она признаются в академических кругах, а тем, насколько адекватно она служат целям и задачам познания в конкретном исследовании, и насколько эффективно и «качественно» используются тем или иным исследователем. Качественные методы – это не просто методы, в которых не используется статистика. Они имеют свое методологическое, философское и онтологическое основание. Понять специфику, а тем более ценность качественной методологии для развития общественных наук невозможно из исключительного сравнения ее с методологией традиционного естественнонаучного подхода. Это качественно иная методология, которая имеет свои преимущества и недостатки, возможности и ограничения, в общем, свои особенности и путь развития в научном познании мира.
Анализ литературы показывает, что в методологии качественного подхода больше разработаны предпосылки его использования (т.е. обоснование того, что качественный подход необходим и имеет право на научный статус). В меньшей степени разработана проблема построения и реализации качественного исследования, т.е. того, как именно должно планироваться и проводиться хорошее и достоверное исследование случая, какие есть способы повышения его валидности, продуктивности и надежности.
Постараемся подробнее рассмотреть специфику, особенности, возможности, и сложности проведения качественного исследования, а именно исследования единичного случая, основываясь на анализе литературных источников, а также на собственном опыте проведения исследования случая (материал дипломной работы ). Особое внимание будет обращено на проблему повышения валидности качественного исследования, повышения эффективности процедур его проведения и анализа полученных данных.
Подробнее статья по психологии исследование единичного случая.
Другие страницы рубрики
- Гендерная специфика понимания в общении.
- Качественные методы познания в гуманитарных науках: исследование единичного случая
- Макиавеллизм личности и понимание манипулятивного поведения.
- Самопонимание и самопознание: сходство и различие, современные направления исследования.
- Соотношение мышления и понимания.